大班手工小动物房子教案
大班手工教案《变脸人》
幼儿园大班艺术教学设计:变脸
妈咪爱婴网|2013年04月20日22:22:29
一、设计理念:1、在一次区域活动中,偶然发现几个小朋友在用橡皮泥装饰脸部,兴趣非常浓,同伴之间还会互相观赏。显然这是幼儿无目的创作活动。由此,萌发了一个以彩泥为中介,进行艺术发明的教学活动。2、彩泥的可塑性强,幼儿只要在彩泥上捏一捏、压一压、拉一拉就能迅……
一、设计理念:
1、在一次区域活动中,偶然发现几个小朋友在用橡皮泥装饰脸部,兴趣非常浓,同伴之间还会互相观赏。显然这是幼儿无目的创作活动。由此,萌发了一个以彩泥为中介,进行艺术发明的教学活动。
2、彩泥的可塑性强,幼儿只要在彩泥上捏一捏、压一压、拉一拉就能迅速的变换造型。而将这些彩泥以不同的形态装饰到脸上,即突出了活动内容的"新、奇、趣",又激发幼儿在探索中学习的欲望,就会发生出滑稽、诙谐的乐趣,抓住了幼儿这种好奇、快乐的心理,从中让幼儿在这愉悦情景中达到认知的教育目的。但是这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣,往往带有情绪色彩,容易停留在"好玩"、"我喜欢"的水平上,这种兴趣容易转移,也易于动摇。我们教育的目的是将浅层兴趣引申,并提高到有一定深度的情感体验与认知能力培养的水平上,达到教育的目的。从而设计了本次活动--变脸。
二、活动目标
基于上述理念,确定了本次活动的具体目标:
1、以"变脸魔术"来激发幼儿好奇心,发生创作表示的欲望,从中欣赏脸谱鲜艳的色彩和夸张的造型美。
2、能有创意地进行脸部装饰、变化,并能用大笔夸张的手法画出脸谱表示的特性。
3、能学会同伴之间互相介绍、相互欣赏的艺术表达表示能力。
以上目标融合了欣赏、操作、技能、情感等方面的内容,体现了综合教育的思想。
三、活动准备
1、彩色橡皮泥若干、镜子人手一面、辅助资料若干(牙签、雪花片、双面胶、记号笔)。
2、毛笔、颜料,在教室周围的墙上贴好图画纸。
3、磁带、录音机、扮演用的道具(魔术衣、魔术帽、魔术棒)、数码相机。
四、活动流程
五、活动过程
(一)欣赏变脸魔术,激发幼儿兴趣。
1、"小朋友,猜一猜今天老师给你们带来了什么?"教师出示橡皮泥。
2、"今天,老师就用这些资料来变个魔术,你们说怎么样?"
3、"好,我就开始了,你们不要偷看啊!"老师迅速转身变脸造型,出乎意料,出现神奇的魔术脸形。
4、"怎么样?老师变了什么?"让幼儿进行自由讲述。
(二)操作--变脸魔术。
1、操作前,教师提出活动的要求:
(1)每个小朋友要设计一个自身非常喜欢的形象,动作要快。
(2)注意粘的方法,别让彩泥掉下来。
(3)每个人一面小镜子,一边照镜子一边变魔术,还可以同伴间互相交流,但声音要轻。
2、个别幼儿介绍自身的作品。
3、"你们做的脸谱真有趣,想不想给爸爸妈妈、哥哥姐姐们也看看?把它保管下来,我们想一个什么好方法呢?"引出下一个环节画脸谱。
(三)画脸谱。
1、教师提出绘画要求:画自身。让幼儿一边对着镜子观察,一边作画,要根据自身脸的图案、色彩进行绘画。
2、幼儿练习:鼓励幼儿悬手大笔作画。
3、互相欣赏、评价。看谁的画最像?
(四)展示、互赏。
1、以游戏"魔术扮演"的形式让幼儿自选一样道具(魔术棒、魔术帽、魔术衣)进行扮演。
2、在扮演中,引导幼儿互赏,为自身装饰的脸谱设计一个造型,教师为其拍照留念。
六、活动延伸
1、区域活动中设置"小舞台",为化好妆的幼儿提供扮演的机会,感受创作的胜利,学会大胆表示自我。
2、开设"变变变"活动,鼓励幼儿大胆想象,利用现有资料进行再创作活动。
手工多肉植物大班教案
创意泥在木头上也很容易粘牢。在木制的毽球板上,可以用创意泥做出花或动物等自己喜欢的图案粘上去。
虽然这不是贴画毽球板,但也可以作为正月里的装饰毽球板来使用。
粘贴的时效喝剥拥木工粘合剂,效果会更好。
中班教案小动物怎样长大及反思
一、活动目标:
1、理解什么是长大,激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
二、活动准备:
1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张,活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。
2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。
3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼儿用书27~29页。
5、挂图《小熊长大了吗》。
6、语言磁带。
三、活动重点:激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。
四、活动难点:能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
五、活动过程:
1、情景表演,激发幼儿兴趣。
(1)请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰,表演小动物的语言和动作。
(2)小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了,小熊长大了吗?我们一起听听故事吧!
2、结合挂图,欣赏故事。
(1)教师结合挂图讲述故事一遍。
(2)小熊的朋友是谁?为什么小动物都说自己长大了?引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。
(3)小熊长大了吗?你是怎么知道的?引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了,他的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。
(4)播放故事录音,幼儿再次完整欣赏故事。
3、寻找"小时候"的我。
(1)你们小时候长什么样子?和现在相比有什么不一样?
(2)幼儿相互欣赏小时候的照片,说说自己成长的变化。
(3)你长大了吗?我们班了有哪些小朋友最大呢?为什么你觉得自己长大了?引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。
六、活动反思:
活动设计背景
有一天,班里有位小朋友来告诉我,有几只燕子来他家屋檐下做窝,准备过冬了。由此我设计了本次音乐教育活动。
活动目标
1理解歌曲内容,理解歌曲表达的意义
2让幼儿用已有的知识经验续编歌曲
教学重点、难点
重点:让幼儿在歌曲中了解各种动物的过冬方式即储食、冬眠、迁移、换毛
难点:幼儿知识、经验有限,难以说出平时所见的动物的过冬方式
活动准备
1表现冬季北风呼啸、白雪皑皑的景色图片一张
2青蛙、燕子、松鼠、绵羊过冬小图片各一张3各种小动物头饰若干
活动过程
1课堂导入:冬天到了,天气很冷,小朋友们是怎样取暖过冬的?(自由讲述)
其次,出示冬季景色图片,让幼儿观察并思考:在北方,小动物是怎样过冬的?
2初步熟悉歌曲:教师轻声歌唱(重复几遍),幼儿认真倾听歌曲内容并注意歌曲中提到的动物,随后提问:它是怎样过冬的?(邀请个别幼儿讲述)
3学唱歌曲第一段(歌词内容为提问小动物怎样过冬),引导幼儿边想象边随老师歌唱。
4学唱歌曲第二段(回答小动物怎样过冬),引导幼儿借助小图片唱出歌曲,感受内容
5共同完整地表现歌曲:引导幼儿演唱出两段歌曲一问一答的情感体验;分角色演唱,教师问,幼儿答,让幼儿感受与教师对唱的喜悦心情
6引导幼儿大胆说出其他动物的过冬方式并编成歌词,让小朋友一起歌唱。如:小花猫躺在火炉旁,小小蛇睡在泥土中等。从而让小朋友学到更多关于动物过冬方式的知识。
延伸活动:让幼儿戴上动物头饰,参加动物过冬游戏活动。教师观察幼儿表现,和幼儿一起参加活动,看幼儿所戴的动物头饰与该动物过冬方式是否相符,并加以指导,在愉快的游戏中结束活动。
教学反思
幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用,无论是欣赏活动,还是歌唱活动、韵律活动、器乐活动,对孩子来说都是不同层次的学习。通过多种组织形式,师生互动模式,使幼儿能充分感受到音乐带来的快乐,并在此基础上获得知识。通过引导幼儿发挥想象并用动作来表达自己的感受,边唱边跳,用不同动作来表现不同动物的过冬方式,调动他们学习的主动性和创造性,就能使他们自然而然地带着愉快的心情投入到活动中。
好奇是幼儿学习的重要契机,用提问式的导入形式设置悬念,引起他们的好奇心。活动开始,我用提问的方法吸引幼儿的注意,并激发幼儿思考。活动中,让幼儿借助图片了解各种动物的过冬方式,让幼儿对歌曲的内容产生浓厚兴趣,更加积极认真地演唱歌曲。在延伸活动中,幼儿戴上动物头饰,想象着自己是小青蛙、小燕子、小松鼠等,用各种动作伴着音乐韵律表演。动静结合,从而达到让幼儿“在学中玩,在玩中学”的目的。
最后,教师也参与到活动中,给予幼儿肯定和鼓励,让他们获得成功感,爱上音乐课堂。
不足之处,就是有个别幼儿不愿加入到活动中来。今后我一定尽量找出原因,让所有幼儿都乐意参与各种游戏活动,形成和谐、欢乐的氛围。
1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型性,不要事无巨细都罗列进去,要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例,要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2.应根据以往的经历撰写案例,尽量保持案例中资料的真实性,使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3.教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比,教学案例在文体和表达方式上以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方式上,是一个从具体到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理感受的描述,反思、总结教学的利弊得失。
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